5月9日，劍橋大學(xué)丘吉爾學(xué)院院士、博士生導(dǎo)師袁博平教授應(yīng)邀于勵業(yè)樓A區(qū)109室參與題為“二語習(xí)得初始階段中一語遷移的缺失：來自漢語二語啟動任務(wù)的證據(jù)”的教師工作坊。本次工作坊由英語學(xué)院孫鑫教授主持，我校副校長劉風(fēng)光、原副校長常俊躍、部分專任教師及研究生共同參與此次工作坊。

首先，袁博平教授介紹了全遷移假說(Full Transfer Hypothesis)，并簡要說明一語在二語口語產(chǎn)出初始階段及發(fā)展過程中的作用。隨后，袁博平教授呈現(xiàn)了漢語、英語與韓語三種語言在兩種省略結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，并就這些特點(diǎn)提出兩個假設(shè)：在漢語為二語的學(xué)習(xí)者中，英語母語者會省略更多VP結(jié)構(gòu)；而韓語母語者則會省略更多∑P結(jié)構(gòu)。然后，袁博平教授講解實(shí)驗(yàn)的研究設(shè)計，包括研究參與者、研究工具與研究步驟等。最后，袁博平教授對在座師生提出的疑問一一給予耐心解答，并分享了自己的學(xué)習(xí)和科研經(jīng)歷，鼓勵師生充分認(rèn)識基礎(chǔ)研究的重要性。

本次教師工作坊內(nèi)容豐富、講解透徹、啟發(fā)性強(qiáng)，引起在場師生的熱烈討論，促進(jìn)了師生對二語啟動任務(wù)的深刻思考。未來，英語學(xué)院將繼續(xù)積極承辦教師工作坊相關(guān)活動，進(jìn)一步深化二語習(xí)得和教學(xué)實(shí)踐的融合創(chuàng)新。

專家簡介

袁博平，劍橋大學(xué)丘吉爾學(xué)院院士、教授、博士生導(dǎo)師，上海交通大學(xué)語言學(xué)特聘教授，國際期刊 Journal of Second Language Studies (John Benjamins)主編，同時擔(dān)任若干國內(nèi)、國際學(xué)術(shù)刊物的編委，其中包括《外語教學(xué)與研究》《世界漢語教學(xué)》《現(xiàn)代外語》等，兼任世界漢語教學(xué)學(xué)會常務(wù)理事，世界漢語教學(xué)學(xué)會語言理論與語言教育研究分會副理事長等職務(wù)。研究興趣包括理論語言學(xué)框架下的二語和多語習(xí)得及雙語與人類健康。